Wypełnij dane do opinii










1. Informację o funkcjonowaniu ucznia szkole:

a) zauważane trudności:
Wybierz z listy
trudności z pisaniem,
trudności z czytaniem i rozumieniem tekstu czytanego,
trudności z zachowaniem zasad obowiązujących w klasie i szkole,
trudności z nawiązywaniem i podtrzymywaniem relacji rówieśniczych/ z osobami dorosłymi,
lub podaj własne
+
b) mocne strony:
Wybierz z listy
otwartość w kontaktach rówieśniczych,
dobra pamięć (szybko opanowuje wiedzę z przedmiotu),
wysoki poziom umiejętności manualnych,
dbałość o estetykę prac własnych,
posiada szeroką wiedzę z historii lub matematyki,
lub podaj własne
+
c) uzdolnienia ucznia:
Przykłady
- uzdolnienia artystyczne: gra na instrumencie/ śpiewa w chórze szkolnym/ bierze udział w konkursach plastycznych i zajmuje wysokie noty
- uzdolnienia matematyczne- bierze udział w konkursach przedmiotowych,
- uzdolnienia sportowe: reprezentuje szkołę na zawodach sportowych w tenisa stołowego,
podaj własne
+

1.1 Funkcjonowania Aktywności i uczestniczenie ucznia zgodnie z obszarami ujętymi w Międzynarodowej Klasyfikacji, Niepełnosprawności i Zdrowia (ICF) adekwatnie do wieku i poziomu rozwoju psychofizycznego:

- uczenie się i stosowanie wiedzy:
+
- ogólne zadania i obowiązki:
+
– porozumiewanie się:
+
– motoryka, poruszanie się, w tym mobilność i aktywność manualna:
+
– dbanie o siebie, samoobsługa i samodzielność:
+
– życie domowe:
+
– wzajemne kontakty i związki międzyludzkie, życie w społeczności szkolnej i lokalnej:
+

1.2 Zakres i rodzaj trudności w realizacji odpowiednio programów nauczania realizowanych w oddziale, do którego uczęszcza uczeń:

Wybierz z listy
podczas pisania popełnia błędy ortograficzne mimo znajomości zasad ortografii
gubi litery, zamienia je na inne podczas pisania i czytania
podczas obliczeń matematycznych popełnia błędy, zamienia cyfry, rozumowanie matematyczne jest zachowane
przy rozwiązywaniu zadań z treścią wykonuje tylko część polecenia
pismo w wielu miejscach jest nieczytelne, wychodzi po za liniaturę
lub podaj własne
+

2. Informację o działaniach podjętych przez nauczycieli, wychowawców klas i specjalistów w celu poprawy funkcjonowania ucznia w szkole, formach i zakresie pomocy udzielonej uczniowi w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej, okresie ich udzielania oraz efektach działań i udzielonej pomocy:

a. Nauczyciele (forma, zakres pomocy udzielanej uczniowi, okres jej udzielania, efekty działań/ pomocy):
b. Wychowawcy klas (forma, zakres pomocy udzielanej uczniowi, okres jej udzielania, efekty działań/ pomocy):
c. Specjaliści (forma, zakres pomocy udzielanej uczniowi, okres jej udzielania, efekty działań/ pomocy):

3. Wnioski dotyczące dalszej pracy z uczniem mające na celu poprawę jego funkcjonowania:

a. Nauczyciele :
b. Wychowawcy klas:
c. Specjaliści: